“你说什么？格日乐底子好？小黄老师，你没搞错吧？格日乐以前哪次考试不是班上垫底，他还底子好？”刘建军觉得黄晓梅魔怔了。
“刘老师，你觉得读书是为了什么？”黄晓梅话锋一转问。
“读书当然是为了毕业后分配好工作，不过现在乱了，读不读书也就那样了。”刘建军不光自己破罐子破摔，还要孩子们跟着他当破罐子。
黄晓梅不认同地摇头，“在我看来，读书是为了明事理，做别人想做但不敢做的事，所以说，格日乐已经很优秀了，他知道基建队那些人做得不对，他一个小孩子敢跟他们对着干，他们一个善举救下了多少无辜小生命。”
“刘老师，你是不知道，那件事发生后，有多少学生家长来找过我，他们希望自己孩子可以和格日乐坐同桌。”黄晓梅高兴地和刘建军分享道。
刘建军却高兴不起来，格日乐在他班上的时候，也有学生家长来找他，但，是为了不让自己孩子和格日乐坐得近。
“不光如此，我下课回知青点，在路上遇到牧民老乡，每一个都在夸格日乐，”黄晓梅真挚诚恳地拜托，“刘老师，不可否认，格日乐是调皮了些，但他本质不坏的，牧民老乡看着他长大，固有印象那么深都有所改变，我希望你也能看到他的好。”
原来在这等着他呢，刘建军冷笑，“小黄老师，别忘了，你也是汉人，基建队才是我们的同胞，你不能因为教了蒙古小孩就忘了本啊。”
老顽固，黄晓梅无话可说，转身回了教室。
刘建军也看不惯她，叛徒！
内容未完，下一页继续阅读